Gräddfil? Snarare att man klarar utbildningen

Link: "Högre språk- och mattekrav ska ge gräddfil till högskolan".

"5. Förslaget när det gäller matematik innebär att alla elever som läser den högsta kursen, matematik E, får en halv meritpoäng. Elever som läser en fördjupningskurs som ligger en kursnivå över behörighetskraven får 0,5 meritpoäng och ytterligare 0,5 meritpoäng om man läser två kursnivåer över behörighetskraven."

Det handlar inte om gräddfil utan mer att man kan klara kraven i högskolan. Jag hade urkass matematikutbildning som började med morötter och yllesnören under mängdlärans glada dagar (socialistiska experimentskolan på 70-talet och 80-talet) och sedan svagt i gymnasiet. Jag har läst grundläggande statistik, tidsserier, avancerad regressionanalys, etc på PhD nivå när jag blivit 40 år och får läsa om matematiken från högstadiet och framåt för att ha en chans. Då kände man verkligen vilket svek "ville, valle och viktor"-skolan var där ingen fick vara bra och alla skulle vara som Bosse för han var sämst och fattade ingeting och satte tempot. Sosseskolan var en katastrof när det gäller baskunskaper och så har det i princip varit fram till 1990-talet.

Idag går matematik igenom så många olika fält av samhället från logistik, till ekonomi till samhällsvetenskap. Det är att lura ungdomarna på deras chanser i livet att inte höja kraven och framförallt så är de annars handikappade inför högre studier (C-nivå, D-nivå, doktorand) för där kommer matematiken att ställa krav i en mängd discipliner.

Jag tycker detta är ett steg i rätt riktning.

Comments

[Jens Rosbäck]

I grund och botten var det ytterst få elever som erfor någon slags flumskola på 70-talet. 70-talets skola var för de allra flesta elever en skola med traditionella värden och betoning på lärarens förmedling, med eller utan mängdlära. Det var ändå en bra skola med stora resurser.

Det intressanta är ju att skolkunskaperna enligt de flesta internationella undersökningar inte blev sämre på 80-talet då utvecklingen mot en demokratisk skola var som starkast, och då också personaltätheten var hög. Sverige låg i topp i många sammanhang och gör det fortfarande, inte att förglömma.

Försämringen under 2000-talet har ju kommit trots större betoning på traditionell skola. Jan Björklund, som ju gick in i debatten med hull och hår i slutet av 90-talet har ju fått med sig övriga partier till stor del. Man kan fråga sig om inte den försämring vi ser nu snarare är resultatet av en bekväm, okunnig och tendentiös skoldebatt. Jämförande undersökningarna kring millenieskiftet visade fortfarande en svensk skola mycket nära världstoppen i många ämnen. Inte heller nya lärarutbildningen kan beskyllas för de sämre resultaten eftersom de flesta lärarna från denna kom ut för ett par år sedan.

En annan faktor är givetvis de stora besparingar som skolan upplevt sedan krisen på det tidiga 90-talet. Tro sjutton kidsen blir oroliga när de ser hur de värderas i termer av skola och skolmiljö?

[KenthL]

Gräddfilen är väl snarare det som man avskaffar i samband med nya antagningsregler. Gräddfilen till högskolan har varit alla "flumkurser" som har gett elever höga betyg men ingen kunskap.
Helt rätt att matematik och språk skall ge extra poäng.
Är dock tveksam till att man avskaffar 25:4 behörigheten...